École primaire – Lézinnes

Productions arts visuels

En ce début d’année, nous avons fabriqué un alphabet 3D en papier :

Et nous avons travaillé sur les productions de l’artiste Takashi Murakami et avons crée une fresque à sa manière.

Voici la fiche de l’artiste (cliquer sur le lien) : takashi-murakami-fiche-artiste

Mon euro 2016

Durant toute l’année scolaire, les classes de CE1-CE2 et CM1-CM2 ont participé à l’opération Mon Euro 2016, en collaboration avec la Fédération Française de Football.

Ce projet était constitué de 2 étapes:

• Courant janvier, les classes devaient produire une oeuvre en arts visuels sur le thème : « Quand l’Europe et le football se rencontrent. » Cette production était ensuite jugée mais nous n’avons pas été les heureux gagnants du concours… Voici donc la production que nous avons réalisé:

• Puis en mai et juin, un cycle de sport sur le football a été mis en place au stade de Lézinnes. Celui-ci a consisté en 3 après-midi dédiées au foot, avec deux séances de jeux d’entrainement et une séance de minis-tournois.

• Pour clôturer cette  sympathique collaboration entre les deux classes, chaque élève a reçu une médaille et nous avons partagé un goûter au stade de Lézinnes.

Randonnée

Depuis le début de la période 4, les GS,CP,CE1 et CE2 font de la randonnée dans le cadre des activités sportives.

A la fin de l’année scolaire, une « journée randonnée » autour de Lézinnes est prévue.

Permis piéton

Le mercredi 10 février 2016, la classe de CE1-CE2 ainsi que 3 élèves de CM1 ont passé le permis piéton sous le regard affûté du gendarme Leloup.

Après 5 semaines de préparation en classe au permis piéton à travers des animations sur dvd puis des questionnaires pour s’entraîner, 26 élèves étaient prêts à passer le permis piéton.

Le jour de l’examen est arrivé et 20 élèves ont obtenu le permis piéton.

Chaque élève qui a participé à reçu le diplôme de « Gendy le gendarme » pour les féliciter de leur fort investissement.

Et les 20 élèves, qui ont réussi l’examen, ont reçu leur permis piéton sous forme d’une petite carte nominative (taille carte d’identité) sur laquelle ils peuvent coller leur photo d’identité.

Félicitations à tous ! 

Et chapeaux bas aux deux élèves qui ont fait un sans faute avec 12/12 !!!!!!!!

Poésies à la manière de Georges Jan

Au cours des mois de novembre et décembre, nous avons travaillé sur la poésie « Il passe une voiture » de Georges Jan. 

Ensuite, par binôme, les élèves ont créé à la manière de Georges Jan un poème avec leurs idées.

Voici le poème original :

IL PASSE UNE VOITURE

Il passe une voiture, qu’y a-t-il dedans ?

– Un panier.

Qu’y a-t-il dans le panier ?

– De la paille.

Qu’y a-t-il dans la paille ?

– Une poule.

Qu’y a-t-il sous la poule ?

– Un œuf.

Qu’y a-t-il dans l’œuf ?

– Le blanc.

Qu’y a-t-il dans le blanc ?

– Le jaune.

Qu’y a-t-il dans le jaune ?

– Une aiguille.

Qu’y a-t-il dans l’aiguille ?

– Un trou.

Qu’y a-t-il dans le trou ?

– Une grosse bête qui court après toi !

Georges Jan

Voici les productions des élèves (cliquer sur le lien ci-dessous pour visualiser le document pdf) :

poesies

La croissance de la plante

Après la mise en terre de nos graines, nous avons réalisé des expériences afin de voir quels étaient les éléments indispensables à la croissance de la plante. 

Pour cela, nous avons réalisé cinq lots d’expériences:

• des plantes témoins qui avaient eau, chaleur, lumière et air,
• des plantes au froid (dehors)
• des plantes dans le noir d’un placard
• des plantes sans eau
• des plantes sans air (dans un sac plastique)

Voici quelques photos du résultat après 3 semaines de pousse :

Sans eau:

 Les plantes ont poussé tout le temps où la terre était encore humide puis elles ont fané avant de mourir.

Au froid:

Les plantes ne sont pas mortes mais ont cessé de grandir.

Sans lumière:

Les plantes sont devenues blanches puis ont fané avant de mourir.

Conclusions: Ainsi nous avons pu en déduire que l’eau, l’air, la lumière et la chaleur sont indispensables à la croissance correcte d’une plante.

La croissance de la graine

Nous avons fait germer des graines dans du coton, voici le résultat au bout d’une semaine.

Puis nous avons mis ces graines en terre.

D’ici quelques jours, nous réaliserons des expériences avec ses plantations afin de comprendre quels sont les éléments indispensables à la croissance d’une plante.

A la découverte de Seurat

En arts visuels, nous découvrons les œuvres pointillistes de Georges Seurat (1859-1891).

La Tour Eiffel (1889)

Nous envisageons de réaliser des productions en s’inspirant de cette œuvre.

Voici quelques réalisations des élèves à la manière de Seurat grâce à de la peinture et des cotons tiges.

Chaque élève devait choisir un monument existant dans le monde puis le peindre à la manière pointilliste.